Artigos e outras publicações
BONAMINO, Alicia; MOTA, Maria Océlia; RAMOS, Maria Elizabete Neves; CORREA, Erisson Viana. Arranjo Institucional de Implementação do PAIC e burocratas de médio escalão. In: LOTTA, Gabriela (org.) Teorias e análises sobre implementação de políticas públicas no Brasil. Brasília, DF: Enap, 2019.
BONAMINO, A.; FERREIRA, N. M.; MUYLAERT, N. Aspectos iniciais da implementação do Novo Ensino Médio no estado de Mato Grosso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. n. esp. 3, p. 2254–2272, 2022.
CANEDO, M. L.; RAMOS, M. E. N.; CAMARGO, F. Relação família e escola: estratégias familiares na escolha da instituição escolar. In: PAES DE CARVALHO, C.; OLIVEIRA, A. C. P.; CANEDO, M. L. (Orgs.). Gestão Escolar e qualidade da educação: caminhos e horizontes da pesquisa. 1ed. Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 155-170.
CARVALHO, Cynthia Paes de; RAMOS, Maria E. N. Religião e sucesso escolar na rede municipal do Rio de Janeiro. Educação em Revista (UFMG. IMPRESSO), v. 33, p. e162025-30, 2017.
CARVALHO, J. M. A.; DARBILLY, L. V. C.; CASTRO, B. S. Os Conflitos em torno da Política de Reforma do Ensino Médio no Contexto Brasileiro: Uma Análise à luz do Modelo de Múltiplos Fluxos. In: Congreso Red Pilares, 5., 2018, Santiago. Anais... Santiago: Universidad de Santiago de Chile, 2018.
CARVALHO, J. M. A.; DARBILLY, L. V. C. Trajetória, Poder e Disputa: Análise da Dinâmica de Conflitos da Reforma do Ensino Médio no Brasil à luz do Modelo de Coalizões de Defesa. In: EnAnpad, 43, 2019, São Paulo. Anais... São Paulo: EnAnpad, 2019.
CARVALHO, J. M. A.; DARBILLY, L. V. C. Políticas públicas como “atos interessados”: um diálogo entre Bourdieu e abordagens teóricas que dão destaque às crenças nas decisões políticas. In: SemeAd, 23, 2020, São Paulo. Anais... São Paulo: SemeAd, 2020.
CARVALHO, J. M. A.; LOTTA, G.; BAUER, M. Análise sobre os efeitos da concomitância de ambiguidades, heterogeneidades e desigualdades na implementação de políticas públicas em nível subnacional. In: PALOTTI, P.; LICIO, E. C.; GOMES, S.; SEGATTO, C. I.; SILVA, A. L. N. da. (Orgs.). E os Estados? Federalismo, relações intergovernamentais e políticas públicas no Brasil contemporâneo. 1ed. Rio de Janeiro: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2023, v. 1, p. 557-577.
LACERDA, C.L.C. ; RAMOS, M. E. N. A Psicologia da Educação nas Licenciaturas: os múltiplos enfoques de uma disciplina. In: EISENBERG, Z. ; STOBAUS, L.; LYRA, J.T. PAPADOPOULOS, C. R. (Org.). Temas em Desenvolvimento Humano e Educação. 1ªed.CURITIBA: CRV, 2017, v. 1, p. 109-117.
LIMA, Carla da Conceição; RAMOS, Maria Elizabete; OLIVEIRA, André Regis. Implementação de uma política educacional no contexto da pandemia de COVID-19: o REANP em Minas Gerais. Educar em Revista, Curitiba, v. 38, e78237, 2022.
MORAVIA, Willer; COELHO, Mariana. Prouni para o acesso ao curso de medicina: uma análise descritiva. REVISTA COCAR (ONLINE), v. 17, p. 1-17, 2022.
MOREIRA, H. A. de O.; LEAL, M. Y. G.; CARVALHO, J. M. A.; TEIXEIRA, P. P. Política e crença: Estudo sobre a BNCC e o homeschooling a partir do modelo de coalizões de defesa. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 4, p. 2810–2832, 2022.
MOTA, Maria O.; BIAR, Liana; RAMOS, Maria Elizabete N. . A implementação do Programa de Alfabetização na Idade Certa no Estado do Ceará. Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa ISSN 2409-3696, v. 4, p. 1-17, 2019.
MOTA, M. O.; RAMOS, M. E. N.; ALMEIDA, M. E. Desafios, Diferenças e Semelhanças na Formulação de duas Políticas Educacionais: Um Estudo Comparativo. In: XXIX SIMPÓSIO BRASILEIRO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2019, Curitiba. Política e gestão da educação básica II - Série Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Brasília: ANPAE, 2019. v. II. p. 199-203.
MOTA, M. O.; RAMOS, M. E. N.; MUYLAERT, N. O Regime de Colaboração na Implementação do Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) no estado do Ceará. In: XI Seminário regional sudeste da ANPAE e XI Encontro regional sudeste da ANFOPE, 2018, Niterói. Política, gestão e formação de professores: (contra) reformas e resistências, 2018. p. 377-381.
MOTA, M. O. De como "O Sertão Virou Mar" ou de como "O Ceará Superou o Analfabetismo Escolar". 1. ed. Curitiba: Appris, 2022. 275p.
MUYLAERT, Naira; BONAMINO, Alicia; PONTES, Luiz Antônio. A (des)igualdade de conhecimento no ciclo de alfabetização. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 29, n. 70, 2018.
MUYLAERT, N. Diretores escolares: burocratas de nível de rua ou médio escalão? Revista Contemporânea de Educação, v. 14, n.31, 2019.
MUYLAERT, Naira; BONAMINO, Alicia; BANNELL, Ralph. Justiça na educação: uma análise da política de cotas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, v. 4, 2019.
MUYLAERT, Naira; BONAMINO, Alicia; MICARELLO, Hilda. Habilidade de leitura no ciclo de alfabetização: uma análise sobre a igualdade de conhecimento. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 45, p. 1-20, 2019.
MUYLAERT, Naira; CASELA, Ana Luisa; RIBEIRO, Luiz Vicente; REZENDE, Wagner. Associação do Índice de Atitudes e Práticas Pedagógicas ao Desempenho dos Estudantes na Avaliação em Larga Escala do Estado do Espirito Santo. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 35, 2019.
MUYLAERT, Naira. Apresentação - Estudos sobre implementação de políticas públicas e suas relações com a (re)produção de desigualdades educacionais: um campo em construção. Educar em Revista, Curitiba, v. 37, 2021.
MUYLAERT, Naira; BONAMINO, Alicia; MOTA, Maria Océlia. Notas para a reconstrução da noção de equidade subjacente ao desenho do Paic. Ensaio: aval. pol. públ. educ., Rio de Janeiro, v.30, n.115, 2022.
MUYLAERT, N.; PRADO OLIVEIRA, A. C.; ARAUJO DA COSTA, P. METAPESQUISA: A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO. Educação em Revista , [S. l.], v. 39, n. 39, 2023.
MUYLAERT, N. et al. BNCC: Coalizões em Disputa na Formulação da Política Curricular Nacional. Revista e-Curriculum, v. 21, p. e51258–e51258, 2023.
MUYLAERT, N.; BONAMINO, A. RESERVA DE VAGAS NO COLÉGIO PEDRO II: da educação básica à pós-graduação. Cadernos de Pesquisa, p. 415–440, 2023.
MUYLAERT, N.; FALCIANO, B. T. Avaliação das subcapacidades municipais demandadas pela Meta 1 do PNE 2014-2024. Estudos em Avaliação Educacional, v. 35, p. e10423–e10423, 2024.
NIEROTKA, R. L.; SALATA, A.; KLITZKE MARTINS, M. Fatores associados à evasão no ensino superior: um estudo longitudinal. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 53, p. e09961, 2023.
NIEROTKA, Rosileia L.; TREVISOL, Joviles V. Ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul. 1. ed. Chapecó: Editora UFFS, 2019. v. 1. 151p.
NIEROTKA, R. L.; BONAMINO, A. M. C. DE. Conclusão de curso no ensino superior: um olhar sobre ingressantes das camadas populares na Universidade Federal da Fronteira Sul. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 104, p. e5224, 14 abr. 2023.
NIEROTKA, R. L.; BONAMINO, A. M. C. DE; CARRASQUEIRA, K. Acesso, evasão e conclusão no Ensino Superior público: evidências para uma coorte de estudantes. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 31, n. 118, jan. 2023.
OLEGARIO, Margareth O.; NIEROTKA, Rosileia L.; BALSANELLO, Geomara; BONAMINO, Alicia M. C. Quem são e onde estão os universitários cegos no Brasil? REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 35, p. 1-19, 2022.
OLIVEIRA, A. C. P. de; SEQUEIRA, D. de A. F.; GOMES, L. F. X. A implementação do Turno Único no Rio de Janeiro: Interação e discricionariedade dos agentes. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. n. esp. 3, p. 2343–2364, 2022.
OLIVEIRA, A. C. P. de; OLIVEIRA, R. B.; FERNANDES, F. S.; MUYLAERT, N. (Orgs.). A REDE DE ESTUDOS SOBRE IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS EM AÇÃO: Trajetória, produção e incidência no campo da educação. Curitiba: CRV, 2023. 330 p.
RAMOS, M. E. N. Burocracia de Nível de Rua no Campo da Educação. In: VI Congreso Iberoamericano de Política Y Administración de la Educación, 2018, Lleida. Política e Gestão da Educação Básica, Pós-Obrigatória e da Educação Superior. Recife: ANPAE, 2018. v. 1. p. 278-281.
RAMOS, Maria Elizabete Neves. Religião e Escola: os burocratas de linha de frente diante de situações de conflito. (SYN)THESIS, Rio de Janeiro, v. 13, n. 1, p. 67-75, 2020.
RAMOS, Maria Elizabete Neves; BONAMINO, Alicia. O PNAIC no Rio de Janeiro: três arranjos institucionais de implementação. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 47, e108494, 2022.
RAMOS, M. E. N.; LIMA, Carla da Conceição de; SOUSA, L. T. O protagonismo docente e a equidade em escolas da rede municipal do Rio de Janeiro: possíveis associações. In: 38º Reunião Nacional da ANPEd, 2017, São Luis (MA). Democracia em risco: a pesquisa e a pós-graduação em contexto de resistência, 2017.
RAMOS, M. E. N.; MUYLAERT, Naira. Efeitos não previstos na implementação do PNAIC. Temas em Educação, v. 29, p. 135-156, 2020.
RAMOS, Maria Elizabete N.; OLIVEIRA, Ana Cristina P. Relação dialética no processo ensino-aprendizagem: desafios à formação docente. Revista Contemporânea de Educação, v. 15, p. 127-146, 2020.
RAMOS, M. E. N.; PAES DE CARVALHO, C. Influência das redes religiosas no acesso e permanência em escolas públicas com bons resultados escolares. In: MELO, B.P.; DIOGO, A.M.; FERREIRA, M.; LOPES, J.T.; GOMES,E. (Org.). Entre a crise e euforia: práticas e políticas educativas no Brasil e em Portugal. 1ed.Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto,2014, v. 1, p. 1053-1060.
SANTOS SHARPE, A.; NIEROTKA, R.; MUYLAERT LIMA, N. D. C. .; BONAMINO, A. Acceso y permanencia en la educación superior: un análisis comparativo Argentina-Brasil. Revista de Educación Superior del Sur Global - RESUR, [S. l.], n. 14, p. e2022n14a6, 2023.
SEQUEIRA, D. de A. F.; OLIVEIRA, A. C. P. de. Ambiguidade e Conflito: implementação da BNCC de História em duas escolas cariocas. Linhas Críticas, [S. l.], v. 29, p. e47443, 2023.
SILVEIRA, Lilian M. ; GRAFF, Patricia; NIEROTKA, Rosileia L. O "Segundo Professor" na Educação Básica: um olhar sobre a legislação e as pesquisas acadêmicas. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), v. 42, p. 1-10, 2020.
TISCHER, W.; NIEROTKA, R. L. A EVASÃO DE CURSOS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR(IES) MULTICAMPUS EM IMPLANTAÇÃO. Criar Educação, v. 12, n. 2, p. 21–45, 4 ago. 2023.
TREVISOL, J. V.; BELLO, J. C. D.; NIEROTKA, R. L. A lei de cotas e as mudanças no perfil dos ingressantes das universidades federais brasileiras. Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, p. 155–183, 15 dez. 2023.
TREVISOL, Joviles V. ; NIEROTKA, Rosileia L. . "Lei das cotas" e as políticas de democratização do acesso ao ensino superior público brasileiro. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO, v. 17, p. 573-593, 2015.
TREVISOL, Joviles V.; NIEROTKA, Rosileia L. Os jovens das camadas populares na universidade pública: acesso e permanência. Revista Katalysis, v. 19, p. 22-32, 2016.